[udir-leader]

For ledere

[udir-goals]

Mål

Dere skal ha en plan for arbeidet med kompetansepakken om en inkluderende praksis på egen arbeidsplass.

[udir-task]

Aktivitet - Utvikle plan for arbeidet med kompetansepakken

Arbeid i utviklingsgruppen på egen arbeidsplass.

Denne oppgaven må løses i en gruppe med dere som er ledere, og de som skal lede utviklingsarbeidet på arbeidsplassen hos dere.

Oppgave

Bruk resultatene fra kartleggingen og analysen dere gjorde på s. L 1.5, til å lage en plan for det videre arbeidet med kompetansepakken om en inkluderende praksis. Planen skal inneholde konkrete tiltak for å forbedre arbeidet. Bruk også det dere kom fram til i drøftingene fra sidene med refleksjonsoppgaver tidligere i denne modulen.

Nedenfor finner dere forslag til momenter som kan inngå i planen. De samme momentene finner dere også i det nedlastbare dokumentet nederst på siden. Dere kan redigere dokumentet, slik at dere kan tilpasse det til eget behov.

[udir-reveal]

Eksempler på momenter til ledelsens plan for arbeidet med kompetansepakken

Momenter	Beskrivelse
Utviklingsgruppe på arbeidsplassen	Har vi en utviklingsgruppe på arbeidsplassen som kan bidra til å forankre og skape eierskap til arbeidet med kompetansepakken, eller skal vi opprette en slik gruppe? Hvem skal være representert i denne gruppen?
Lokal tilpasning av innholdet i kompetansepakken	Skal vi bruke hele pakkens innhold og i den rekkefølgen modulene og sidene er satt opp, eller skal vi tilpasse pakken til vårt eget behov? Er det noen moduler eller sider vi ikke vil bruke? Vil vi jobbe med innholdet i en annen rekkefølge? Trenger vi å bruke andre ressurser i tillegg til det som finnes i pakken?
Tidsramme	Hva skal være tidsrammen for arbeidet med kompetansepakken på vår arbeidsplass?
Møtepunkter	Hvilke felles møtepunkter har vi for arbeidet med kompetansepakken?
Nettverk	Skal vi delta i et nettverk med andre barnehager, SFO-er, skoler eller PP-tjenester i arbeidet med kompetansepakken?
Støtte fra leder underveis	Hvordan kan ledelsen på arbeidsplassen vår støtte de ansatte i gjennomføringen av arbeidet med kompetansepakken?
Barns/elevers medvirkning	Hvordan kan vi involvere barna og elevene i dette arbeidet?
PP-tjenestens rolle	Hvordan skal PP-tjenesten delta i arbeidet med kompetansepakken?
De andre i laget rundt	Hvordan skal de andre aktørene i laget rundt barn og elever involveres underveis i utviklingsarbeidet? Noen aktuelle samarbeidspartnere kan være andre kommunale støttefunksjoner, for eksempel helse og omsorg, kultur og fritid barnevernet politiet barnehuset spesialisthelsetjenesten, for eksempel BUP NAV Statped partnere i UH-sektoren (universitets- og høyskolesektoren) eventuelt andre eksterne kompetansepartnere
Støtte fra en kompetansepartner	Støtte fra en kompetansepartner
Sluttprodukt	Hva skal være det konkrete sluttproduktet av arbeidet med kompetansepakken om en inkluderende praksis for ledelsen, de ansatte, PP-tjenesten og barn og elever?
Evaluering	Hvordan skal vi evaluere gjennomføringen av utviklingsarbeidet med en inkluderende praksis etter at vi er ferdige med kompetansepakken?

Dere kan laste ned et redigerbart dokument med plass til egne notater:

Nedlastbart dokument: L 1.5 Eksempler på momenter til ledelsens plan for arbeidet med kompetansepakken

[udir-leader]

For leiarar

[udir-goals]

Mål

De skal ha ein plan for arbeidet med kompetansepakka om ein inkluderande praksis på eigen arbeidsplass.

[udir-task]

Aktivitet - Utvikle plan for arbeidet med kompetansepakka

Arbeid i utviklingsgruppa på eigen arbeidsplass.

Denne oppgåva må løysast i ei gruppe med dykk som er leiarar, og dei som skal leie utviklingsarbeidet på arbeidsplassen hos dykk.

Oppgåve

Bruk resultata frå kartlegginga og analysen de gjorde på s. L 1.5, til å lage ein plan for det vidare arbeidet med kompetansepakka om ein inkluderande praksis. Planen skal innehalde konkrete tiltak for å forbetre arbeidet. Bruk òg det de kom fram til i drøftingane frå sidene med refleksjonsoppgåver tidlegare i denne modulen.

Nedanfor finn de forslag til moment som kan inngå i planen. Dei same momenta finn de òg i det nedlastbare dokumentet nedst på sida. De kan redigere dokumentet, slik at de kan tilpasse det til eige behov.

[udir-reveal]

Døme på moment til leiinga sin plan for arbeidet med kompetansepakka

Moment	Beskrivelse
Utviklingsgruppe på arbeidsplassen	Har vi ei utviklingsgruppe på arbeidsplassen som kan bidra til å forankre og skape eigarskap til arbeidet med kompetansepakka, eller skal vi opprette ei slik gruppe? Kven skal vere representerte i denne gruppa?
Lokal tilpassing av innhaldet i kompetansepakka	Skal vi bruke heile innhaldet i pakka og i den rekkjefølgja modulane og sidene er sette opp, eller skal vi tilpasse pakka til vårt eige behov? Er det nokon modular eller sider vi ikkje vil bruke? Vil vi jobbe med innhaldet i ei anna rekkjefølgje? Treng vi å bruke andre ressursar i tillegg til det som finst i pakka?
Tidsramme	Kva skal vere tidsramma for arbeidet med kompetansepakka på arbeidsplassen vår?
Møtepunkt	Kva for nokre felles møtepunkt har vi for arbeidet med kompetansepakka?
Nettverk	Skal vi delta i eit nettverk med andre barnehagar, SFO-ar, skular eller PP-tenester i arbeidet med kompetansepakka?
Støtte frå leiinga undervegs	Korleis kan leiinga på arbeidsplassen vår støtte dei tilsette i gjennomføringa av arbeidet med kompetansepakka?
Medverknad for barn/elevar	Korleis kan vi involvere barna og elevane i dette arbeidet?
Rolla til PP-tenesta	Korleis skal PP-tenesta delta i arbeidet med kompetansepakka?
Dei andre i laget rundt	Dei andre i laget rundt
Støtte frå ein kompetansepartnar	Støtte frå ein kompetansepartnar
Sluttprodukt	Kva skal vere det konkrete sluttproduktet av arbeidet med kompetansepakka om ein inkluderande praksis for leiinga, dei tilsette, PP-tenesta og barn og elevar?
Evaluering	Korleis skal vi evaluere gjennomføringa av utviklingsarbeidet med ein inkluderande praksis etter at vi er ferdige med kompetansepakka?

De kan laste ned eit redigerbart dokument med plass til eigne notat:

Nedlastbart dokument: L 1.5 Døme på moment til leiinga sin plan for arbeidet med kompetansepakka