[udir-leader]

For eiere

Styrket kompetanse og kapasitet gjennom nettverk

Arbeid i nettverk mellom flere eiere av barnehager, SFO, skoler og PP-tjenester kan styrke kompetansen og kapasiteten til å gjennomføre et utviklingsarbeid for en bedre inkluderende praksis. Gjennom arbeid i nettverk legger dere til rette for at laget rundt barnet eller eleven får bedre vilkår, også i den enkelte barnehage og skole. Slike nettverk kan dere igangsette på eiernivå, og involvere både eiere, ledere og de som jobber med barna og elevene i praksis.

Nettverk for styrere i barnehager

Eiere av barnehager kan legge til rette for at styrere i ulike barnehager kan jobbe sammen i nettverk for å styrke gjennomføring av kompetanseutvikling i egen barnehage. Dette er særskilt viktig for de barnehagene som ikke har ledergrupper, og der styrer dermed kan ha få personer å drøfte utviklingsarbeidet med. Nettverk med flere styrere gir en arena for å drøfte utviklingsarbeidet, og kan skape motivasjon til å stå i arbeidet som styrer i ledelsen av utviklingsarbeid i inkluderende praksis også i de krevende fasene.

[udir-general]

Eksempel fra Helgeland på hvordan de har etablert et nettverk for å styrke sin kompetanse og kapasitet

I Helgeland har flere små kommuner etablert et nettverk på eiernivå for å kunne arbeide med å styrke kompetanse og kapasitet. For disse små kommunene er det avgjørende å jobbe i nettverk for å ha kompetanse og kapasitet til å gjennomføre et utviklingsarbeid. I filmen forteller de om hvilke grep de har tatt for å styrke laget rundt barn og elever i hver enkelt barnehage og skole.

[udir-task]

Aktivitet

Nettverksarbeid

Reflekter og noter.

Aktiviteten gjennomføres i grupper med de ansvarlige for barnehage, SFO, skole og PPT på eiernivå.

Hvilke fordeler ser dere ved å jobbe i nettverk med andre eiere om tverrfaglig samarbeid for en inkluderende praksis?
Har dere allerede etablert et nettverk med andre eiere, eller ser dere et behov for å etablere et slikt nettverk? Hvem er aktuelle nettverkspartnere for dere i arbeidet med inkluderende praksis?
Hvem skal delta i nettverk om inkluderende praksis på tvers av ulike eiere? Eierrepresentanter? Ledere/styrere? Pedagogisk personale / lærere? Fagarbeidere / assistenter?
Hva må være på plass for å etablere de nettverkene dere ønsker? Hvem i nettverket kan bidra med for å få det til? Hva kan de bidra med?

[udir-leader]

For eigarar

Styrkt kompetanse og kapasitet gjennom nettverk

Arbeid i nettverk mellom fleire eigarar av barnehagar, SFO-ar, skular og PP-tenester kan styrkje kompetansen og kapasiteten til å gjennomføre eit utviklingsarbeid for ein betre inkluderande praksis. Gjennom arbeid i nettverk legg de til rette for at laget rundt barnet eller eleven får betre vilkår, også i kvar enkelt barnehage og skule. Slike nettverk kan de setje i gang på eigarnivå, og dei kan involvere både eigarar, leiarar og dei som jobbar med barna og elevane i praksis.

Nettverk for styrarar i barnehagar

Barnehageeigarar kan leggje til rette for at styrarar i ulike barnehagar kan jobbe saman i nettverk for å styrkje gjennomføringa av kompetanseutviklinga i eigen barnehage. Dette er særskilt viktig for dei barnehagane som ikkje har leiargrupper, der styraren kan ha få personar å drøfte utviklingsarbeidet med. Nettverk med fleire styrarar gir ein arena for å drøfte utviklingsarbeidet. Det kan skape motivasjon til å stå i arbeidet som styrar når ein skal leie utviklingsarbeid i inkluderande praksis, også i dei krevjande fasane.

[udir-general]

Døme frå Helgeland på korleis dei har etablert eit nettverk for å styrkje kompetansen og kapasiteten sin

På Helgeland har fleire små kommunar etablert eit nettverk på eigarnivå for å kunne arbeide med å styrkje kompetanse og kapasitet. For desse små kommunane er det avgjerande å jobbe i nettverk for å ha kompetanse og kapasitet til å gjennomføre eit utviklingsarbeid. I filmen fortel dei om kva grep dei har teke for å styrkje laget rundt barn og elevar i kvar enkelt barnehage og skule.

[udir-task]

Aktivitet

Nettverksarbeid

Reflekter og noter.

Aktiviteten blir gjennomført i grupper med dei ansvarlege for barnehagane, SFO-ane, skulane og PP-tenesta på eigarnivå.

Kva fordelar ser de ved å jobbe i nettverk med andre eigarar om tverrfagleg samarbeid for ein inkluderande praksis?
Har de allereie etablert eit nettverk med andre eigarar, eller ser de eit behov for å etablere eit slikt nettverk? Kven er aktuelle nettverkspartnarar for dykk i arbeidet med inkluderande praksis?
Kven skal delta i nettverk om inkluderande praksis på tvers av ulike eigarar? Eigarrepresentantar? Leiarar/styrarar? Pedagogisk personale / lærarar? Fagarbeidarar/assistentar?
Kva må vere på plass for å etablere dei nettverka de ønskjer? Kven i nettverket kan bidra for å få det til? Kva kan dei bidra med?