[udir-leader]

For eiere

[udir-goals]

Mål

Dere skal

forstå hvorfor tverrfaglig samarbeid på eiernivå er avgjørende for å styrke laget rundt barn og elever
bli bevisste på gjennomføring av tverrfaglig samarbeid på eiernivå i egen organisasjon

Tverrfaglig samarbeid starter på eiernivå

Når vi bruker begrepet tverrfaglig samarbeid i denne kompetansepakken, mener vi samarbeid på tvers av fag, etater og sektorer.

Aktørene i laget rundt barnet og eleven har ulik og utfyllende fagkompetanse. En del av kompetansen dere trenger finner dere innenfor barnehage- og skolesektoren, men dere trenger også kompetansen til andre fagpersoner i andre sektorer eller i andre offentlige etater.

Hensikten med et tverrfaglig samarbeid er å kunne koordinere arbeidet til de ulike aktørene i laget rundt barn og elever, slik at alle trekker i samme retning til fordel for barnets eller elevens utvikling. Et tverrfaglig samarbeid skal bidra til

at barn og elever og deres foreldre får en bedre helhetlig oppfølging
at barn og elever får den hjelpen de trenger, når de trenger den
at barn og elever opplever et godt og inkluderende oppvekst-, leke- og læringsmiljø, og at flere gjennomfører videregående opplæring

I et tverrfaglig samarbeid i laget rundt barn og elever får deltakerne kunnskap om hverandres profesjon og fagområder. Når hver deltaker deler av sin kompetanse, bidrar det til at deltakernes samlede kompetanse øker. Dermed bidrar tverrfaglig samarbeid til større kvalitet i arbeidet.

Det tverrfaglige samarbeidet må starte hos dere som er eiere av barnehager, SFO-er og skoler. For at samarbeidet i den enkelte barnehage, SFO eller skole skal fungere bra, er det avgjørende at dere koordinerer og tilrettelegger godt. Dere må derfor ha en klar strategi og konkrete planer for hvordan samarbeidet skal foregå.

Filmen ovenfor handler om gutten Stian, og illustrerer hvorfor det tverrfaglige samarbeidet er så viktig - sett fra Stians perspektiv.

I filmen brukes tittelen «helsesøster», som ble endret til «helsesykepleier» etter at filmen ble laget.

Nedenfor finner du en presentasjon med flere bilder. Klikk på pilene under bildene for å navigere i presentasjonen.

[udir-task]

Aktivitet

Hva skal til for å lykkes med et godt tverrfaglig samarbeid?

Reflekter og noter. De ansvarlige på eiernivå for barnehage, SFO, skole og PPT bør delta sammen i denne aktiviteten.

1. Kompetanse

Hvem inngår i det tverrfaglige samarbeidet i laget rundt barn og elever på eiernivå hos dere? Er det flere aktører som bør inngå i dette samarbeidet?
Lag en liste med aktuelle avdelinger i kommunen eller fylkeskommunen som har ansatte med kompetanse som kan hjelpe det enkelte barnet eller den enkelte eleven. Sørg for å knytte kontakt med dem som ikke allerede er inne i det tverrfaglige samarbeidet.

2. Møtefora

Hvilke møtefora på eiernivå har dere for det tverrfaglige samarbeidet i laget rundt barn og elever?
Hvordan fungerer disse foraene?
Har dere møtefora som ikke er aktive, men som kan gjenopptas i dette arbeidet?
Hvilke nye møtefora har dere eventuelt behov for?
Hvordan sørger dere for at samarbeidet får god kvalitet og fungerer bra for alle involverte?

[udir-leader]

For eigarar

[udir-goals]

Mål

De skal

forstå kvifor tverrfagleg samarbeid på eigarnivå er avgjerande for å styrkje laget rundt barn og elevar
bli medvitne om gjennomføring av tverrfagleg samarbeid på eigarnivå i eigen organisasjon

Tverrfagleg samarbeid startar på eigarnivå

Når vi bruker omgrepet tverrfagleg samarbeid i denne kompetansepakka, meiner vi samarbeid på tvers av fag, etatar og sektorar.

Aktørane i laget rundt barnet og eleven har ulik og utfyllande fagkompetanse. Ein del av kompetansen de treng, finn de innanfor barnehage- og skulesektoren, men de treng òg kompetansen til andre fagpersonar i andre sektorar eller i andre offentlege etatar.

Formålet med eit tverrfagleg samarbeid er å kunne koordinere arbeidet til dei ulike aktørane i laget rundt barn og elevar, slik at alle trekkjer i same retning til fordel for utviklinga til barnet eller eleven. Eit tverrfagleg samarbeid skal bidra til

at barn og elevar og foreldra deira får ei betre heilskapleg oppfølging
at barn og elevar får den hjelpa dei treng, når dei treng ho
at barn og elevar opplever eit godt og inkluderande oppvekst-, leike- og læringsmiljø, og at fleire gjennomfører vidaregåande opplæring

I eit tverrfagleg samarbeid i laget rundt barn og elevar får deltakarane kunnskap om profesjonane og fagområda til kvarandre. Når kvar deltakar deler av kompetansen sin, bidreg det til at den samla kompetansen til deltakarane aukar. Dermed bidreg tverrfagleg samarbeid til større kvalitet i arbeidet.

Det tverrfaglege samarbeidet må starte hos dykk som er eigarar av barnehagar, SFO-ar og skular. For at samarbeidet i kvar enkelt barnehage, SFO eller skule skal fungere bra, er det avgjerande at de koordinerer og legg godt til rette. De må derfor ha ein klar strategi og konkrete planar for korleis samarbeidet skal gå for seg.

Filmen ovanfor handlar om guten Stian og illustrerer kvifor det tverrfaglege samarbeidet er så viktig – sett frå Stians perspektiv.

I filmen blir tittelen «helsesøster» brukt. Denne tittelen blei endra til «helsesjukepleiar» etter at filmen blei laga.

Nedanfor finn du ein presentasjon med fleire bilete. Klikk på pilene nedanfor bileta for å navigere i presentasjonen.

[udir-task]

Aktivitet

Kva skal til for å lukkast med eit godt tverrfagleg samarbeid?

Reflekter og noter. Dei ansvarlege på eigarnivå for barnehagane, SFO-ane, skulane og PP-tenesta bør delta saman i denne aktiviteten.

1. Kompetanse

Kven inngår i det tverrfaglege samarbeidet i laget rundt barn og elevar på eigarnivå hos dykk? Er det fleire aktørar som bør inngå i dette samarbeidet?
Lag ei liste med aktuelle avdelingar i kommunen eller fylkeskommunen som har tilsette med kompetanse som kan hjelpe det enkelte barnet eller den enkelte eleven. Sørg for å knyte kontakt med dei som ikkje allereie er inne i det tverrfaglege samarbeidet.

2. Møteforum

Kva møteforum på eigarnivå har de for det tverrfaglege samarbeidet i laget rundt barn og elevar?
Korleis fungerer desse foruma?
Har de møteforum som ikkje er aktive, men som kan takast opp att i dette arbeidet?
Kva for nokre nye møteforum har de eventuelt behov for?
Korleis sørgjer de for at samarbeidet får god kvalitet og fungerer bra for alle involverte?