Filmen oppsummerer noe av det handlingsrommet som ligger i regelverket.

Organisatorisk differensiering fra Utdanningsdirektoratet i Vimeo .

[udir-task]

Oppgave

Diskuter i kollegiet.

Skole

Alle faglærere som er knyttet til en gruppe eller klasse, definerer sammen hvilke elever som kan tilhøre gruppen elever med stort læringspotensial. Ta for dere hver enkelt av disse elevene. Vurder regelverket. Er handlingsrommet i regelverket utnyttet fullt ut?

PPT

En inkluderende praksis skal ligge til grunn for opplæringen i skolen. Diskuter hvordan dere kan støtte skolene i arbeidet med å tilpasse opplæringen for elever med stort læringspotensiale i et inkluderingsperspektiv.

[udir-link]

I 2016 gjennomførte Kunnskapssenter for utdanning en oppsummering av forskning på tiltak som kan benyttes overfor elever med stort læringspotensial. Det er spesielt kapittel fire, Tiltak for å ivareta evnerike elevers utviklingsbehov (side 16–23), som er relevant.

Utdanningsdirektoratet har også en veileder om tilrettelegging for elever med stort læringspotensial .