[udir-task]

Barget okto dahje ovttas eará oahpaheddjiiguin

Pláne aktivitehta maid don čađahat iežat luohkáin. Aktivitehta galgá sisttisdoallat ovtta dahje eanet bargovugiid algoritmmalaš jurddašeami modeallas. Geavat áinnas reaidduid mat leat buktojuvvon ovdan dán oasis gealbopáhkas.

Rámmat

Oahpahusláhčima rámmat, nugo diibmolohku, bargoneavvut, ohppiideavttut ja nu ain, galget heivehuvvot du dilálašvuhtii.

Sisdoallu

Don sáhtát ráhkadit oahpahusláhčima mas deaddu lea bargovugiin meattáhusaid ohcan ja ovttasbargu . Oahpahusláhčin mas dát elemeanttat algoritmmalaš jurddašeami modeallas leat mielde, veahkehit ovddidit ohppiid návccaid algoritmmalaš jurddašeamis.

[udir-task]

Arbeid individuelt eller saman med andre lærarar

Planlegg ein aktivitet som du skal gjennomføre i klassen din. Aktiviteten skal innehalde ein eller fleire av arbeidsmåtane frå modellen for algoritmisk tenking. Bruk gjerne verktøya som vart presenterte i denne delen av kompetansepakka.

Rammer

Rammene for undervisningsopplegget, som timetal, utstyr, elevføresetnader og så vidare, må tilpassast din situasjon.

Innhald

Ein kan lage eit undervisningsopplegg som legg hovudvekta på arbeidsmåtane feilsøking og samarbeid . Eit undervisningsopplegg som tek for seg desse elementa frå modellen for algoritmisk tankegang vil hjelpe til med å utvikle elevane sine evner i algoritmisk tenking