[udir-task]

Barget okto dahje ovttas eará oahpaheddjiiguin.

Galggat čađahit plánejuvvon aktivitehta ohppiiguin ja reflekteret gažaldagaid vuođul vulobealde. Čále notáhtaid maid válddát mielde maŋŋebargui.

[udir-task]

Reflekšuvdnagažaldagat

Mo doaimmai aktivitehta?
- Leigo álki dahje váttis differensieret?
- Guđe lágan hástalusat čuožžiledje?
- Mii lei du mielas positiiva?
Programmeren galgá dahkkojuvvot fága premissaid vuođul. Mo du mielas doaimmai dat dás?
Guđiid reflekšuvnnaid hálidat juogadit kollegaiguin vai oaččut máhcahusaid ja sáhtát ovdánit iežat oahpahusain?

Váldde mielde iežat notáhtaid ja ráhkkan juogadit dáid go deaivvadehpet maŋŋebargui

[udir-task]

Arbeid individuelt eller sammen med andre lærere.

Gjennomfør den planlagte aktiviteten med elever og reflekter med utgangspunkt i spørsmålene nedenfor. Ta notater som du bringer med deg til etterarbeid.

[udir-task]

Refleksjonsspørsmål

Hvordan fungerte aktiviteten?
- Var det lett eller vanskelig å differensiere?
- Hvilke utfordringer støtte du på?
- Hva syns du var positivt?
Programmeringen skal være på fagets premisser. Hvordan syns du det fungerte her?
Hvilke refleksjoner vil du dele med kolleger for å få innspill og kunne utvikle undervisningen din?

Ta med notatene dine , og forbered deg på å dele dem med de andre når dere møtes til etterarbeid.