[udir-task]

Joavkobargu

Juogadehket vásáhusaid joavkkus ja čoahkkáigesset plenumis

Áigegeavaheapmi: 60 min

[udir-goals]

Mihtuid geardduheapmi

Oahpásmuvvat mo algoritmmalaš jurddašeapmi ja programmeren sáhttá čadnojuvvot matematihkkafága 5. - 7. cehkiid gealbomihtuide go bargá čuovvovaš osiiguin:

cuovkkat
proseanttat
soaittáhat logut

[udir-task]

Juogadehket vásáhusaid golmma-njealji-olbmo joavkkuin.

Reflekšuvdna geahččaladdama birra

Mo doaimmai aktivitehta luohkkálanjas (veardit gažaldagaid geahččaladdama oasis)?
Mo oahppit barge suokkardit cuovkkaid, desimálaloguid ja proseanttaid?

Eambbo bajitdásis:

Mo čatnasit aktivitehtat dán oasis gealbomihtuide gaskadási matematihkas?
Leatgo don ožžon reaidduid láhčit dili programmerema geavaheapmái matematihkkaoahpahusas? Guđe láhkai?

Čoahkkáigeassu plenumis

Juohke joavku čoahkkáigeassá muhtin vásáhusaid plenumis.

[udir-task]

Gruppeoppgave

Del erfaringer i grupper og oppsummer i plenum

Tidsbruk: 60 min

[udir-goals]

Repetisjon av mål

I denne delen skal dere bli kjent med hvordan algoritmisk tenkning og programmering kan knyttes til kompetansemålene i matematikkfaget for 5. til 7. trinn blant annet ved å arbeide med

brøk
prosent
tilfeldige tall

[udir-task]

Del erfaringer i grupper på
tre–fire personer.

Refleksjon om utprøvingen

Hvordan fungerte aktiviteten i klasserommet (jamfør spørsmålene i utprøvingsdelen)?
På hvilke måter arbeidet elevene utforskende med brøk, desimaltall og prosent?

På et mer overordnet nivå:

Hvordan kobler aktivitetene i denne delen til kompetansemålene i matematikkfaget på mellomtrinnet?
Har du fått noen verktøy for å legge til rette for å bruke programmering i matematikkundervisningen? På hvilken måte?

Oppsummer i plenum

Hver gruppe oppsummerer noen erfaringer i plenum.