nb:4.5.2 Arbeid med tverrfaglige tema i praksis|se:4.5.2 Fágaidrasttideaddji fáddá ámmátlaš doaimmas
| [udir-task] |
OppgaveMed utgangspunkt i ett eller flere fag Links to an external site. kan dere nå planlegge en undervisningsøkt med bruk av ressursen Om - Gjennom - For Download Om - Gjennom - For Under vises det også til noen eksempler på arbeid med de tverrfaglige temaene. Disse er ikke ment som noen fasit på arbeid med tverrfaglige tema, men må ses på som eksempler . |
Tre eksempler på arbeid med tverrfaglige tema i praksis
Bente Knippa Vestad, Høgskolen i Innlandet, Senter for samarbeidslæring, snakker her om tre eksempler på undervisningsopplegg som er utarbeidet i samarbeid med lærerstudenter og praksisskoler. Oppgavene er laget for å kunne tilpasses ulik alder, og de knytter seg både til individnivå og felleskap, lokalt og globalt.
Hør podcasten med Bente før dere ser på eksemplene
Transkripsjon av podcasten finner du her. Download Transkripsjon av podcasten finner du her.
| [udir-tabs] | |
Folkehelse og livsmestring
|
Tema: Folkehelse og livsmestringIntensjon: Fremme økonomisk kompetanse. Styrke samarbeid og kommunikasjon. Å hjelpe deltakerne til å kunne anvende sin nyvunne kunnskap på en integrert måte for senere å kunne ta ansvarlige valg og handle utfra egne og felleskapets nytte. Tid: 30-45 min Utstyr : Spillkort og strategikort, tidtakingsutstyr, tegneutstyr, modellkitt og ark. Oppgave: Kortspill hvor lagene bytter på å gjette og definere økonomirelaterte begreper. Spillets regler: Antall deltakere: Minimum to lag med minst to deltakere på hvert lag. Flere lag kan gjerne delta Folkehelse og livsmestring_oppgave fra CCL.docx Download Folkehelse og livsmestring_oppgave fra CCL.docx |
Demokrati og medborgerskap |
Tema: Demokrati og medborgerskapIntensjon: Fremme forståelse for demokrati og medborgerskap. Styrke handlingskompetanse gjennom å erfare hvordan en kan endre en situasjon og reflektere over handlingsalternativer. Forståelse for og evne til problemløsning. Forståelse for andres perspektiv, gruppedynamikk, og hvordan være aktør i en gruppe. Oppgaveform : i plenum og i gruppe. 5 deltakere pr. gruppe. Tid : 45-90 minutter. Utstyr : Gjerne en gymsal, eller et stort rom hvor man kan bevege seg litt. A4 ark og penn. Oppgave: Oppgaven er delt i tre og beskrives under som oppgave 1, 2 og 3. Alle delene må gjennomføres for å sikre tiltenkt læringsutbytte. Demokrati og medborgerskap_oppgave fra CCL.docx Download Demokrati og medborgerskap_oppgave fra CCL.docx |
Bærekraftig utvikling |
Tema: Bærekraftig utviklingIntensjon: Fremme forståelse for hvilke hverdagsvalg som har størst betydning for de tre dimensjonene i bærekraftig utvikling. Utforske og skissere kreative endringsmuligheter for livsstil. Forståelse for sammenheng mellom de tre dimensjonene i bærekraftig utvikling og kategoriene for livsstil. Styrke fremtidstenkning og forståelse for konsekvenser mellom årsak og virkning. Å hjelpe deltakerne til å kunne anvende sin nyvunne kunnskap på en integrert måte for senere å kunne ta ansvarlige valg og handle utfra egne og felleskapets nytte. Oppgaveform: Gruppeoppgave, 5 deltakere pr. gruppe. Tid : 45 minutter Utstyr : A2 ark og tusjer Oppgave:
Avisforsiden skal ha minimum 3 overskrifter og en reklame. Her er ideene og tankene bak ideene det viktigste, ikke at den skal se flott ut. Konsentrer dere om overskrifter og eventuelt ingress. Vær kreative og ha det gøy! Avslutningsvis presenterer man, forklarer og begrunner innholdet på sin avisforside i plenum. Bærekraftig utvikling_oppgave fra CCL.docx Download Bærekraftig utvikling_oppgave fra CCL.docx |
| [udir-task] |
BargodoaibmaÁlggahettiin ovttain fágain dahje eanet fágaiguin sáhttibehtet dii dál ráhkkanahttit oahpaheapmebottu dán veahkkevári geavahettiin ( Lenker til ekstern side Links to an external site. ) . Om - Gjennom - For Download Om - Gjennom - For Vulobealde čájehat maiddái moatti ovdamearkka mo bargat fágaidrasttideaddji fáttáiguin. Dát eai leat oaivvilduvvon leat fágaidrasttideaddji fáttáid bargofasihttan, muhto leat dušše ovdamearkkat . |
Golbma ovdamearkka fágaidrasttideaddji fáttá bargguin geavatlaččat
Bente Knippa Vestad, Innlandet allaskuvllas/Høgskolen i Innlandet, Ovttasbargooahppama guovddážis/Senter for samarbeidslæring, ságastallá dás golmma oahpaheapmefáttá ovdamearkkain maid lea hábmen ovttas oahpaheaddjestudenttain ja hárjehallanskuvllain. Bargodoaimmat leat ráhkaduvvon nu ahte daid galgá sáhttit heivvehit sierranas agiide, ja dat čatnasit sihke oktagaslašdássái ja searvevuhtii, báikkálaččat ja oppamáilmmálaččat.
Guldal podcastta Bentiin ovdalgo dárkkistehpet ovdamearkkaid!
Transkripsjon av podcasten finner du her. Download Transkripsjon av podcasten finner du her.
| [udir-tabs] | |
Álbmotdearvvasvuohta ja eallinhálddašeapmi
|
Fáddá: Álbmotdearvvasvuohta ja eallinhálddašeapmi
Áigumuš: Ovddidit ekonomalaš gelbbolašvuođa. Nannet oktasašbarggu ja gulahallama. Veahkehit oasseválddiid máhttit geavahit iežaset aiddoháhkkon máhtuid sajáiduvvan vuogi mielde vai maŋŋá máhttet vásttolaš válljemiid dahkat ja doaibmat alcceseaset áhpun ja searvevuhtii ávkin. Áigemearri: 30-45 min Reaiddut: Speallokoarttat ja strategiijakoarttat, áigedárkkisteaddjireaiddut, sárgunreaiddut, modellačihtta ja árkkat. Bargodoaibma: Koartaspealut mas joavkkut spealudettiin lonuhit árvádallat ja defineret ekonomalaš doahpagiid. Spealuid njuolggadusat: Oassádalliid lohku: Unnimusat guokte joavkku ja unnimusat guokte oassádalli juohke joavkkus. Máŋga joavkku sáhttet áinnas oassádallat. Álbmotdearvvasvuođa ja eallimis birgen bargodoaibma. |
Demokratija ja borgárvuohta |
Fáddá: Demokratiija ja borgárvuohta
Áigumuš: Ovddidit áddejumi demokratiija ja borgárvuođa birra. Nannet doaibmavejolašvuođa dan bokte mo dovddiidit guđeláhkái sáhttá rievdadit dilálašvuođa ja dárkot doaibmamolssaeavttuid. Áddet ja nákcet hástalusaid čoavdit. Áddet earáid perspektiivvaid, joavkoálvva ja mo leat oasálažžan joavkodoaimmas. Bargodoaibmavuohki: Oktasaščoahkkimis ja joavkkus. 5 oassádalli juohke joavkkus. Áigemearri: 45-90 minuhta. Reaiddut: Áinnas valástallansálla, dahje stuorra latnja gos sáhttá veahážiid lihkadit.. A4 árkkat ja čálán. Bargodoaibma: Bargodoaibma lea golmma oasát ja čielggaduvvo bargodoaimmain 1, 2 ja 3 vuolde. Buot oasit galget čađahuvvo váfistan dihtii mearriduvvon oahppanávkki. Demokratiija ja borggárvuođa bargodoaibmaoppgave Download Demokratiija ja borggárvuođa bargodoaibmaoppgave |
Guoddevaš ovdánahttin |
Fáddá: Guoddevaš ovdánahttin
Áigumuš: Ovddidit áddejumi dasa ahte makkár árgabeaiveválljemiin lea stuorámus mearkkašupmi dáidda golmma olahagaide mat leat guoddevaš ovdánahttimis. Dihtoštit ja hábmet hutkkálaš rievdadusvejolašvuođaid eallinvuohkái. Veahkehit oasseválddiid máhttit geavahit iežaset aiddoháhkkon máhtuid sajáiduvvan vuogi mielde vai maŋŋá máhttet vásttolaš válljemiid dahkat ja doaibmat alcceseaset áhpun ja searvevuhtii ávkin. Bargodoaibmavuohki: Oktasaščoahkkimis ja joavkkus. 5 oassádalli juohke joavkkus. Áigemearri: 45 minuhta. Reaiddut: A2 árkka ja tuššaid Bargodoaibma:
Loahpalaččat ovdanbuktibehtet bohtosa, čielggadehket ja vuođustehpet aviisaovdasiiddu oktasaščoahkkimis. Guoddevaš ovdánahttin, bargodoaibma Download Guoddevaš ovdánahttin, bargodoaibma |