Hva handler kompetansepakken om?

Kompetansepakken består av 3 moduler:

[udir-accordion]
Modul 1: Multimodalitet	Modulen gir lærerne et grunnlag for å forstå og samtale om hva multimodale tekster er. Med utgangspunkt i ulike begreper som "sjanger" og "utvidet tekstbegrep" skaper modulen et grunnlag for å snakke om hvordan innføring av digitale enheter gir elevene mulighet til å vise kompetanse på andre måter enn med papir og blyant alene. For å analysere hva en tekst er, introduserer vi begrepet skrivetrekanten, og hvordan de tre delene av denne kan bidra til å forstå digital tekstproduksjon. Til slutt i modulen inviterer vi lærerne til selv å lage multimodale tekster med de programmene som skolen har tilgjengelig.
Modul 2: Læring	I den andre modulen knytter vi den multimodale tekstproduksjonen til begrepet læring. Dette gjør vi ved å se på hvilke muligheter digitaliseringen bidrar til med tanke på variasjon, inkludering og mestring. Vi knytter også multimodal tekstproduksjon og læring til kompetansemålene i læreplanen. Til slutt i modulen kan lærerne gå inn i Utdanningsdirektoratets læreplanvisning og planlegge et undervisningsopplegg som legger vekt på at elevene skal vise sin kompetanse gjennom multimodale tekster.
Modul 3: Vurdering	Den siste modulen i kompetansepakken handler om vurderingskompetanse i en digital tekstkultur. For å forstå hva eleven har lært, må lærere tolke elevens multimodale tekst. Vi vektlegger hva som er viktig for en slik tolkning og forståelse, og legger opp til diskusjoner om hva gode vurderingskriterier kan være. Ved å inkludere elevene i arbeidet med vurdering peker vi også på betydningen av lærelyst og medbestemmelse. Til slutt i modulen legger vi opp til en aktivitet med å skape tydelige vurderingskriterier som synliggjør hvordan ulike uttrykksformer kan bli vurdert i et planlagt undervisningopplegg.

[udir-info]

Hvem er kompetansepakken ment for?

Kompetansepakken er laget med utgangspunkt i et forskningsarbeid som ble gjennomført i ungdomsskolen. Målgruppa for kompetansepakken er følgelig i hovedsak ungdomsskolelærere, ettersom eksempler og videoer handler om denne delen av grunnskolen. Likevel tror vi at også lærere som arbeider i de siste årene på barneskolen og det første året på videregående skole vil se at innholdet kan ha overføringsverdi til deres undervisningspraksis. 