[pfdk-info]

Intensjonen med arbeidet er å bli kjent med hvert enkelt av de tverrfaglige temaene slik de er beskrevet i overordnet del.

[pfdk-les]

Oppgave

Dette fellesmøtet består av en presentasjon fra ledelsen, et gruppearbeid der dere skal bruke tekstene fra overordnet del og en film for refleksjon. Dere finner innholdet i fanene under.

[uob-tabs]
Presentasjon fra ledelsen	Presentasjon Skoleledelsen vil presentere en sammenfatning av innspillene fra oppgaven i 4.1, og si noe om status og utfordringer videre.
Gruppearbeid på tvers av fag	Gruppearbeid I dette gruppearbeidet skal dere fordype dere i hva som står om det enkelte tverrfaglige temaet i overordnet del kapittel 2.5 Fordel de tre tverrfaglige temaene mellom dere i gruppa. Det betyr at du enten skal lese om Folkehelse og livsmestring, Demokrati og medborgerskap eller Bærekraftig utvikling. Les med utgangspunkt i følgende leseoppdrag: Hvordan beskrives elev-rollen i tekstutdraget? I del 4.1 snakker Claudia Lenz om at elevenes kompetanseutvikling kan ses som et samspill av kunnskaper (læring om), ferdigheter (læring gjennom) og handlingsorientering (læring for). Hvilke konkrete eksempler på dette samspillet kan du finne i tekstutdraget? Hvem burde ha "ansvar" for at elevene utvikler kompetansen sin gjennom arbeid med temaet? Skriv ned stikkord og vær forberedt på deling. Del tanker med hverandre i gruppa.
Film: Refleksjon om elev- og lærerrollen	Film Jenny Staurset reflekterer i denne filmen over elev- og lærerrollen i arbeidet med de tverrfaglige temaene. Hennes perspektiv kan representere en av mange innfallsvinkler til videre refleksjon og diskusjon om elev- og lærerrollen i de tverrfaglige temaene i og på tvers av fag. Se filmen med Jenny: Hvilke tanker gjør du deg om lærerrollen? Del dette med de andre på gruppen din. Bruk rekkefremlegg.

[pfdk-info]

Áigumuš doaimmain lea oahpásmuvvat juohke áidna fágaidrasttideaddji fáddái numo dat leat válddahuvvon váldooasis (bajit oasis).

[pfdk-les]

Bargodoaibma

Dán oktasaščoahkkimis leat hovdengotti presentašuvdna, joavkobargu gos dii galgabehtet geavahit váldooasi (bajit oasi) teavsttaid ja filmma geahččat mii hástala dárkomii. Dii gávdnabehtet sisdoalu vulobeale symbolain.

[uob-tabs]
Hovdengotti presentašuvdna	Presentašuvdna Skuvlahovdengotti ovdanbuktá bargodoaimma 4.1 cealkámušaid oktiigeassiimiid ja namaha stáhtusa ja viidásithástalusaid.
Fágaidrasttideaddji joavkobargu	Joavkobargu Dán joavkobarggus galgabehtet dii čiekŋaleabbot lohkat dan mii lea čállojuvvon ovttaskas fágaidrasttideaddji fáttá birra váldooasis (bajit oasis) (Čujuhusat olgguldas siidui.) overordnet del kapittel 2.5 Dán golmma fágaidrasttideaddji fáttá juogadehpet gaskaneaset joavkkus. Dát mearkkaša ahte don galggat fáttáid lohkat jogo Álbmotdearvvasvuohta ja eallinhálddašeapmi, Demokratiija ja borgárvuohta dahje Guoddevaš ovdánahttin. Loga vuođuštettiin čuovvovaš lohkanbihtáid: Mo oahppi-rolla válddahallet teakstaoassečállosis? Oasis 4.1 čielggada Claudia Lenz ahte ohppiid gealboovdáneapmi sáhttá buorránit máhtuid (oahppat man nu birra), gálggaid (oahppat man nu bokte) ja doaibmaválddaheami bokte (oahppat man nu dihtii). Makkár ovdamearkkaid oktasašdoaimmas fuomášat teakstaoassečállosis? Ohppiid gealboovdánahttin lea máhtuid (oahppat man nu birra), gálggaid bokte (oahppat man nu bokte) ja doaibmavuogi čađa (oahppat man nu dihtii) ovttasdoaibma. Makkár konkrehtalaš ovdamearkkaid dán ovttasdoaibmamis gávnnat oassečállagis? Geas “ovddasvástádus” berrešii leat vai ohppiid gelbbolašvuohta ovdána barggadettiin fáttáin? Čále čuoggáid ja ráhkkan juogadit! Juogadehpet iežadet smiehttamušaid guhtet guimmiineatteguin.
Filbma: Oahppi ja oahpaheaddjerolla dárkodus	Filbma Jenny Staurset dárkoda dán filmmas oahppi- ja oahpaheaddjerolla barggadettiin fágaidrasttideaddji fáttáiguin. Su perspektiiva ovddasta ovtta daid máŋga lahkananvugiid viidásitdárkkodussii ja oahppi- ja oahpaheaddjerolla digaštallama fágaidrasttideaddji fáttáin sihke fágas ja fágaidrasttidemiin. l Geahča filmma Jenny’in: Maid don smiehtadat oahpaheaddjerolla birra? Juoge dán earáiguin du joavkkus. Geavat vuorroovdánbuktima.