[pfdk-info]

Intensjonen i dette møtet er å dele erfaringer dere har gjort etter forrige fellesmøte. Dere skal også fortsette arbeidet med å utforske ulike deler av dybdelæringsbegrepet og undersøke eget ståsted rundt det å lære å lære.

[pfdk-sitat]

Definisjon av dybdelæring

Vi definerer dybdelæring som det å gradvis utvikle kunnskap og varig forståelse av begreper, metoder og sammenhenger i fag og mellom fagområder. Det innebærer at vi reflekterer over egen læring og bruker det vi har lært på ulike måter i kjente og ukjente situasjoner, alene eller sammen med andre.

(Udir - om dybdelæring)

[pfdk-les]

Fellesmøte om dybdelæring og sammenhenger mellom fag

Dere skal nå dele refleksjoner og erfaringer fra oppgaven i 3.1.3: "Utforsk praksis i fagseksjoner - dybdelæring i fag", samt tanker om det å lære å lære. Vi anbefaler å dele i trioer på tvers av fag.

Del 1: Gruppe (30 min)

Hva er de viktigste begrepene, metodene og sammenhengene i faget og hvordan legger vi til rette for at elevene utvikler denne forståelsen og kompetansen?

Del 2: Videre samtale/refleksjon i gruppe (ca. 30 min)

Hvordan kan vi legge til rette for at elevene ser sammenhenger mellom fag og reflekterer over egen læring?

Del 3: Plenum (15-30 min):

Hver gruppe presenterer oppsummering av samtalene. Dere kan gjerne også levere inn disse digitalt.

Del 4: Individuell refleksjon (5 min):

Reflekter ut fra det du har hørt både i gruppe og plenum. Hva tenker du nå om dybdelæring og hvilke konsekvenser får det for praksis?

[uob-tip]

Forslag til fremgangsmåte

Del i trioer (A, B, C):

A: Intervjuer B rundt punktene.

B: Blir intervjuet.

C: Lytter, tar notater, oppsummerer til slutt hva B formidlet.

Fordel tiden dere har til disposisjon slik at alle har de ulike rollene i løpet av møtet.

[pfdk-info]

Áigumus dán čoahkkimis lea juogadit maid dii lehpet vásihan maŋŋá ovddit oktasaščoahkkima. Dii galgabehtet maiddet joatkit bargguin dihtošit čiekŋalisoahppama doababeliid ja guorahallat man muttos dii ieža lehpet das ahte oahppat mo oahppat.

[pfdk-sitat]

Čiekŋalisoahppama definišuvdna

Mii defineret čiekŋalisoahppama numo dađistaga ovdánahttit máhtolašvuođa ja bisovaš áddejumi fága ja fágasurggiid gaskasaš doahpagiid, oahpahanvugiid ja ovttastusaid ektui ja fágasurggiid gaskasaččat. Dát mearkkaša ahte mii dárkot iežamet oahppama ja geavahat dan maid leat oahppan iešguđetlágan vugiin oahpes ja amas dilálašvuođain, okto dahje ovttas earáiguin.

(Udir - om dybdelæring)

[pfdk-les]

Oktasaščoahkkin čiekŋalisoahppama ja fágaidovttastusa birra

Dii galgabehtet juogadit dárkodusaid ja vásihusaid bargodoaimmas go dihtošettiin oasi "Fága čiekŋalisoahppan: Dihtoš ámmátlaš doaimma!" (3.1.3), dasa lassin smiehttamušat mo lea oahppat mo oahppat. Mii árvalat juohkit doaresfágalaččat triovuohkái (golmmaoasehasovttasbargui).

Oassi 1: Joavku (30 min)

Mat leat deaŧaleamos doahpagat, oahpahanvuogit ja fágaidovttastusat ja mo mii láhčit dilálašvuođa vai oahppit áhtanuššet áddejumis ja gelbbolašvuođas?

Oassi 2: Viidásit ságaštallan/dárkodus joavkkus (su. 30 min)

Mo mii sáhttit láhčit dilálašvuođa vai oahppit fuomášit fágaidovttastusaid ja máhttigohtet dárkodit iežaset oahppama?

Oassi 3: Oktasaščjoahkkin (15-30 min):

Juohke joavku almmuha ságastallama oktiigeassima: Dáid sáhttibehtet áinnas ovdanbuktit digitálalaččat.

Oassi 4: Oktagaslaš dárkodus (5 min):

Dárkot dan maid leat gullan sihke joavkkus ja oktasaščoahkkis. Maid dál smiehtadat čiekŋalisnoahppama birra ja makkár váikkuhusat leat das ámmátlaš doibmi?

[uob-tip]

Evttohus bargovuohkái trio vuogi mielde (golmmaoasehasovttasbargu)

Juoge triovuogi mielde (A, B, C):

A: Jearahallá B čuoggáid ektui.

B: Jearahallojuvvo.

C: Guldala, notere, oktiigeassá loahpalaččat maid B gaskkustii.

Juoge mearreáiggi nu ahte buohkain leat diet iešguđet rollat dán čoahkkimis.