[pfdk-les]

Gruppeoppgave

Etter å ha jobbet individuelt med filmer, tekster og oppgaver, skal dere nå dele refleksjonene deres med kolleger.

Start med rekkeframlegg fra individuell oppgave 1-4. Deretter skriver hver enkelt av dere ned de nye ideene dere har fått, og til slutt diskuterer dere hverandres oppgaveløsninger.
Gjør det samme med individuell oppgave 5 og 6: Rekkeframlegg -> Skriv ned nye ideer -> Diskuter.
Del og diskuter på samme måte rundt individuell oppgave 7-9.
Hva er det totalt sett i «Om faget» som i størst grad utfordrer skolens eksisterende praksis i faget?
For noen kan det kanskje være fristende å lese læreplanen på en måte som gjør at dere kan fortsette mest mulig som før. Finn ut hvor motiverte dere er for å utvikle skolens praksis i tråd med intensjonene i læreplanverket.

[pfdk-tid]

Tidsbruk

Vi anbefaler å bruke rundt 90 minutter på dette møtet. Hvis det er vanskelig å få til, kan dere dele opp i to kortere møter.

[pfdk-les]

Joavkobargodoaibma

Go dál lehpet oktagaslaččat bargan filmmaiguin, čállosiiguin ja bargodoaimmaiguin, de galgabehtet dii dál juogadit iežadet dárkomiid bargoustibiiguin.

Álget vuorroovdanbuktimiin oktagaslaš bargodoaimmain 1-4. Dasto čállibehtet juohke okta dis ođđa bohciidan jurdagiid, ja loahpas digaštallabehtet guhtet guoimmádet bargodoaibmačovdosiid.
Seammaláhkái dahkabehtet oktagaslaš bargodoaimmaguin 5 ja 6: Vuorroovdanbuktin -> Čállet ođđa jurdagiid-> Digaštallet
Juogadehpet ja digaštallet seammaláhkái oktagaslaš bargodoaimmain 7-9.
Mii lea ollislaš aktivitehta “Fága birra”/”Om faget” oasis mii eanemusat hástala skuvlla dáláš fága ámmátlaš doaimmaid?
Muhttimiidda soaitá leat giktaleaddjin lohkat oahppaplána vuohkái mii jáhkiha din beassat joatkit hui seamma láhkái go ovdalis. Gávnnat man millosit lehpet dii ráhkkanan ovdánahttit skuvlla geavatlaččat nugo oahppaplánabuktosa áigumuš lea.

[pfdk-tid]

Áigegeavaheapmi

Mii rávvet geavahit sullii 90 minuhta dán čoahkkimii. Jos lea váttis ná čađahit, de sáhttibehtet juohkit barggu guovtti oanehat čoahkkima badjel.