[uob-box]

Et dobbelt hensyn

Overordnet del kapittel 1 - opplæringens verdigrunnlag, beskriver hvilke verdier som skal prege opplæringen fra elevene starter på 1. trinn og ut videregående opplæring. For at disse verdiene skal nå elevene er det viktig at de som har ansvaret for opplæringen er bevisst på et dobbelt hensyn:

Verdiene som profesjonsfellesskapet og skolehverdagen skal bygge på og preges av.
Verdiene elevene skal lære, erfare og utvikle ved å jobbe med fagene.

Det doble hensynet er altså to sider ved verdiløftet som det er viktig for skolen å være klar over i det daglige arbeidet med opplæringen.

Overordnet del og læreplanene for fag henger sammen og er gjensidig avhengig av hverandre i dette arbeidet.

I arbeidet med overordnet del av læreplanverket er det viktig å ha en god forståelse for sammenhengen mellom de ulike delene, fra formålsparagrafen til overordnet del, fra overordnet del til teksten «Om faget» i læreplanene for fag, videre til kompetansemålene og tilbake til formålet med opplæringen igjen.

Profesjonsfelleskapet ved skolen må ivareta denne helheten, og kan altså ikke legge vekk eller gi deler av læreplanverket mindre oppmerksomhet. Læreplanverket i sin helhet skal være del av praksisen i norsk skole.

Hvordan vil dere jobbe for at disse to hensynene blir ivaretatt ved skolen og i deres praksis?

[pfdk-boks]

Film:

Skolens oppdrag er beskrevet i formålsparagrafen, og skolens formål blir utdypet i kapittel 1 av overordnet del, «Opplæringens verdigrunnlag».

I den digitale visningen av de nye læreplanene for fag finner du tekster under overskriften «Om faget» som beskriver hvilke av verdiene som er mest sentrale i faget. Denne teksten finner du som andre avsnitt under «Fagets relevans og sentrale verdier». Verdiene som skal prege skolen og opplæringen er også konkretisert i kjerneelementene, i de tverrfaglige temaene og i kompetansemålene for faget.

I filmen under snakker Rolf-Erik Østerås fra Utdanningsdirektoratet om hvordan verdiene kommer til uttrykk i læreplanverket - fra formålsparagrafen og helt ned til kompetansemålene.

[uob-box]

Duppal duohttalus

Kapihtala 1- oahpahusa árvovuođu váldooassi, válddaha makkár árvvut galget hábmet oahpahusa dán rájes go oahppit álget 1. ceahkkái ja gitta joatkkaoahpu lohppii.
Jos dát árvvut galget cieggat ohppiide, de lea deaŧalaš ahte sii geain lea oahpahusa ovddasvástádus leat dihtomielalaččat duppal duohttalusa vuhtiiváldimis:

1. Árvvuid man ala hukset ja mainna báidnit ámmátsearvevuođa ja skuvaárgabeaivvi.
2. Árvvuid maid oahppit galget oahppat, dovddiidit ja ovdánahttit fágaid barggadettiin

Dát duppal duohttalus lea namalassii árvoloktema guokte beali mat leat deaŧalaččat skuvlii ja maid ferte dovdat oahpahusa beaivválaš barggus.

Fága váldooassi ja oahppoplánat gullet oktii ja leat goabbatbeallásaččat sorját dan barggus.

Oahppolánabuktosa váldooasi doaimmas lea deaŧálaš čielgasit áddet mo iešguđet osiid heivehallan doaibmá, ulbmilparagráfas gitta váldooassái, váldooasis fágaoahppoplánaid čállosii “Fága birra”, ja das fas gealboulbmiliidda ja ruovttoluotta fas oahpahusulbmilii.

Skuvlla ámmátsearvevuohta berre doahttalit dán ollisvuođa, ja danin ii sáhte hilgut oahppoplánabuktosa dahje unnit beroštumi čájehit dása. Olles oahppoplánabuvttus galgá leat oassin norgga skuvlla bargovugiin.

Mo áigubehtet dii vuhtiiváldit sihke fága váldooasi ja oahppoplánaid din skuvllas ja din oahpaheamis?

[pfdk-boks]

Filbma:

Ulbmilparagráfa válddaha skuvlla doaimma, ja skuvlla ulbmila fas čielggada váldooasis kapihttal 1’ “Oahpahusa árvovuođđu”.

Ođđa oahppoplána digitála čájálmasas gávnnat čállosiid bajilčállaga “Faga birra” oasis ja dát válddaha makkár árvvut leat fága deaŧaleamosat ja guovddáš árvvut. Dán čállosa gávnnat don nubbin teakstabihttán oasis “Fága guoskevašvuohta ja guovddáš árvvut”. Árvvut galget hábmet skuvlla, ja oahpahus lea maiddái konkretiserejuvvon váldoosiin, doaresfágalaš fáttáin ja fágagealboulbmiliin.

Filmma čájálmasas muitala Oahpahusdirektoráhta Rolf-Erik Østerås mo árvvut čielggaduvvojit oahppoplánabuktosis – ulbmilparagráfas gitta gealboulbmliidda.